中学生要学会享受学习

古人云：“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”。学习到底是艰苦的还是快乐的？我觉得这个问题不能简单地回答是苦或者是乐，如果你学会享受学习，学习就可能是一种充满快乐的事。

使学习情趣化

对于现在人来说，学习即生活，对中学生来说尤其如此。人生的情趣化应该包含学习的情趣化。我觉得学习应该是人生交响曲中的一个华彩乐章，这个乐章是否精彩，是否美妙动人，要靠你自己去谱写、去演奏、去聆听、去体验的，并在其中追寻无穷的情趣。

学习的内容是奥妙无穷的，学习的形式方法也是丰富多彩的，课堂上的老师的精彩讲解、师生互动、课外与同伴的讨论、争论、辩论，社会调查、社会实践，网上的资源学习，同学们合作学习。在玩中学，在游历名山大川中学。在不同的方式中，体验学习的快乐。

在学习的结果中享受学习。当你遇到一个难题，久思不得其解，突然灵感闪现，难题成功破解，你就能体验到“山重水复疑无路，柳暗花明有一村”的兴奋；当你学习取得好的成绩，当你找到一种适合自己的学习方法，学习效率有了提高学习进步很快的时候，当你在学习探究中有所发现，有所创造，得到老师同学赞扬的时候，你都会有成就感、有成功的喜悦。

只要你有梦想、有追求、有对生命的热爱，有兴趣、有信心、有对方法的不断探求你就能学会享受学习。

要“学会学习”

什么是“学会学习”呢？对中学生来说，首先要在教师或他人（包括家长、社会上其他人）的指导下，在开放的环境中，充分发挥主体作用，积极培养学习兴趣和学习意志力，培养学习的积极性和主动性，学会自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、方法和技术；第二是要认识到学习不再仅是储存知识、形成某种技能的过程，更重视学习策略、方法、思维方法的探索，学习技术的掌握和学习能力的形成与提高；第三要注重创造潜能的开发，重视身心的全面发展。具体地讲，我们可以从以下几个方面来理解“学会学习”。

■“学会学习”是和“终身学习”相联系的，学习贯穿每个人的全部生命历程，学习不受时间和空间的限制。

■学生是学习的主体、学生要重视学习中主体意识的培养，包括培养主动意识，独立意识和创造意识，学习中要充分发挥自己的主体作用，重视兴趣动机、意志、良好的学习习惯和信念态度的培养。

■“学会学习”强调学会求知，不仅要学习掌握继续学习所必要的基础知识，而且更要学会自我选择学习目标和学习内容，要重视学习策略、方法、现代思维方法和自我监控、自我调节能力的提高，以及现代化学习手段技术的应用，以提高综合学力为目标。

■“学会学习”重视潜能的开发和实践能力的培养，每个学生在学习中充分发挥自己的潜力，发展个性、学会做事，努力达到自己的最佳发展状态。

■“学会学习”是“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，学会生存、学会发展的根本途径，“学会学习”最高境界是学习与创造的并存与融通。

为了便于操作，我们把“学会学习”的操作目标分解概括为“四学”即：好学、范学、勤学、巧学。具体内容是：

好学———积极主动地学。我们中学生要积极主动地参与学习活动，要努力培养自己的好奇心、求知欲、兴趣爱好，要提高对学习活动本身的认识，提高学习的动机水平，培养学习主体意识，提高学习的主动性、自觉性。

范学———认真规范地学。学习、做事认真规范是中华民族的优良传统，我们应该继承发扬。中学生要把基本规划、基本知识、基本训练、基本方法作为学习的基本要求，在学习活动中要努力养成良好的学习习惯、学习态度，掌握基本的课堂、课外学习方法，学好必要的文化基础知识，为继续学习打下良好的态度、知识、能力基础。

勤学———终身勤奋地学。一个人要获得成功，要能适应社会急速发展的需要，就要终身勤奋地学习。我们初中学生从青少年时期起就要培养终身勤奋学习的意识。

巧学———高校创造地学。在学习活动中要把学习方法、学习策略的学习列为学习内容，学会选择适合自己的学习策略和方法。重视高效的记忆方法、思维方法的学习、训练和应用，注意自我反思和自我调节能力的培养，注意现代化学习方式技术的学习应用和创造精神与创造能力的培养。

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