【调查篇】中小学生学习情况分析

学习不该是仅为考试

中小学生学习方法的掌握与应用情况到底如何？上海市学习指导研究所魏耀发、李金钊等老师进行了《关于中小学生学习情况的调查》。

参与本次调查的学校分布在黄浦、杨浦、浦东等三个区，共有调查对象1384人，横跨四年级到初三共六个年级。

三成学生图捷径不审题

在对学生进行审题方法应用情况的调查显示，有1/3以上的学生不能在“答题前先看清楚题意，了解要求和条件再动笔”。据了解，主要原因在于很多学生尚未掌握审题的方法，有些学生则热衷于走捷径———抄袭作业，且两者往往互为因果，互相促进，由此造成恶性循环。在背诵方法应用方面，有18%－37%是用死记硬背方法来记忆英语单词。

在复习方法上，很多学生选择保险系数高的“按老师要求做”，但它体现的是统一要求，很难照顾到个体间的差异。而更多的同学选择的是“自己归纳和整理”，这说明学生能认识到这个方法对自己发展的重要性。但据进一步了解，在这部分学生中，具体应用这种方法的情况却不容乐观，存在无法确定重点，不能从整体上来了解这些知识、形不成知识的结构等现象。

半数学生缺乏“走路”能力

考试是衡量学生知识与能力掌握情况的一种形式，对考试情况的自我总结和反思也就成为了提高自我认知能力的极好机会。但仍有1/3的学生是“每次考试后，无论是做对还是做错，我都会很快就忘了”。

另外，这一结果还存在明显的性别差异，即选择“是”的男生，在各个年级的比例均高于女生，尤以四年级为甚，竟达8倍之多！在考试态度的调查中也突出反映学生急功近利的思想比较明显。学习是为了应付考试，这是大多数学生的心态。

另外，在自我评价方面，至少有50％以上的学生对自己的成长情况是不清楚的，这是一种很不正常的现象。试问，一个对自己是进步还是退步都搞不清楚的人怎么可能给自己定出正确的前进目标呢？由此造成的现状就是：大多数学生在学习中都是由老师牵着鼻子走，他们缺乏“走路”的能力。

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