实施有效教学容易忽视的十个问题

1、  钻研教材不够，教材不熟悉，有时讲错。

2、  上课不顺畅，经常模棱两可，经常为某一问题争论不止，时间浪费多。

3、  管理学生的能力、管理课堂的能力较低，往往因为一个学生违纪而停课处理，或方法不科学而管不住学生，从而影响上课。

4、  课堂练习、课后作业随意布置，对不同基础的学生布置统一的作业，没有分层布置。

5、  教学语言不精炼，口头禅多。

6、  课堂提问质量不高，“对不对”、“好不好”、“能不能”、“会不会”等频繁使用，时间浪费较多，有时学生会乘机捣乱，影响上课。

7、  教师只顾自己讲课，不管学生是否听讲，不管学生纪律，课堂教学效果不佳。

8、  讲课无重点，教学方法单一陈旧，学生不爱听，学生很难掌握所学知识。

9、  带着情绪进课堂，带着情绪讲课，效果不佳。有的身体不适照样上班，精神可嘉，但上课时随意降低教学要求，或上课时简单应付，待身体恢复后再补课。

10练习设计质量不高，没有及时吸收新的教育信息和考试信息，设计的练习针对性不强，实效性不强，往往是学生练得苦，效果较差，事半功倍。

希望全体教师认真对照，有则改之，无则加免，牢记“有效”、“高效”，争做合格教师、优秀教师、特色教师、名牌教师，为宜兴教育的发展作出应有的贡献。