目前我遇到的一些说谎现象常使我担心，如果对孩子说谎熟视无睹会影响下一代的成长。因此我就对此现象进行了研究，认为家长应当引起注意了。
    
    　　究其因，孩子说谎原因基本分二大类：无意说谎与有意说谎。
    
    　　无意说谎又分：
    
    　　1、大人这么说的：如孩子一岁时不睡觉，奶奶或保姆说鬼来了猫来了；二岁时不肯吃饭，要边走边喂，于是大人就说叫讨饭的人带走，叫警察抓去；三岁时，"你不乖把你送进幼儿园"，进了幼儿园孩子要哭又说，"你不哭，中午妈妈来接你"；四岁时，有人敲门找父亲，爸爸对孩子说，"你说爸爸不在家"。由于孩子心理活动和思维能力尚不完善，认知上的偏差分不清是非，大人说的总是对的，潜移默化记在心中。
    
    　　2、幻想与错觉：幻想是指与个人生活愿望相结合的创造想像的一种特殊形式。错误、消极的幻想是空想，当未实现时，会意志消沉；错觉是对客观事物的不正确知觉，是在一定心理下导致思维推理错误而引起的错觉。
    
    　　有意说谎又分：
    
    　　1、功利的，生活中曾经讨好大人能获得表彰和奖励，有时为了得到大人的表扬，编出一些好人好事，或把别人的好事套在自己身上，如中班开始有，大班多一些，到小学三四年级更多起来。A把别人的小红花、五角星贴到自己这一栏，以此得到母亲的表扬；B把自己成绩单涂改全优或到外面打字店打全优，可以得到几百元或奖一餐肯德基，多者可奖座别墅。这些由于功利性的说谎是大人"诱"出来的。
    
    　　2、防御的以逃避惩罚的心理而说谎，往往由于家长的教育方法粗暴，动不动就呵斥打骂，罚饿肚子、罚跪，重者罚关在房内，为免吃皮肉之苦，不敢承认错误而说谎，这些说谎是大人"逼"出来的。
    这些在大人的影响下，在思维错误指导下的幻想与错觉现象经过孩子"回想"、"反思"、"模仿"逐渐学会了说谎，有的孩子还不以为然地成了"十句有八句是假话"。
    
    　　根据说谎的原因，我们应从以下几个方面进行矫正：
    
    　　一、根据美国儿童心理学家特里莎的名言"幼儿从有思维、语言的能力起，也就是通情达理之时"，我们要从孩子有思维牙牙学语这个通情达理之时起，就应以诚实的榜样耳濡目染地教他诚实做人。
    
    　　二、采用六"不"法：不简单、不粗暴、不打骂、不关房、不掩饰、不纵容；
    
    　　三、表扬奖励三"有"法：有理、有度、有效；
    
    　　四、把培养幼儿诚实作为良好品德素质的重要内容，使家庭、幼儿园、学校、社会都认识到，诚实可以减轻人们心中的焦虑和沮丧，从而改善自己的生活和人际关系。久而久之孩子就成为有素养，说话有根据，对自己、对别人、对社会负责的人。