八、人生观

“人生在于奉献，在于完善。既要照亮别人，也要完善自我。”

“教师象蜡烛，燃尽自己，照亮别人。”这是人们对教师辛勤劳动、无私奉献的赞美，也是许多教师执著追求的美好形象。我认为，作为一名人民教师，确应“照亮别人”，但未必要“燃尽自己”，因为那是一种多少有点遗憾的形象。教师，尤其是广大青年教师，应增“照亮虽人，完善自我”之路。

我以为，在“照亮别人”的同进可以“完善自我”。教师要授给学生知识，培养学生能力，教会学生做人，需进行一系列的创造性劳动。在这些创造性的劳动中，教师自身的知识也得到了充实，能力得到进一步发展，人格也更加完善。教师还可以把自己的教学领域作为“实验场”进行教育科学实验和研究，不断获得教育科研成果。古人云：“教学相长”，说的就是这个道理。

我还以为，“完善自我”可以更好地“照亮别人”。我们知道，“要给学生一杯水，教师自我要有一桶水”。为有这一桶水，教师唯有不断地吸取新知识，进一步提高教育教学能力，逐步完善自身的政治、道德、心理、审美素质，才能更好地教好学生，更好地适应未来的教育。

愿广大教师能超越那种“燃尽自己，照亮别人”的流泪的“红烛颂”模式，去追求新时期人民教师的新形象。

此外，我还有“四个一点”：把眼光放远一点，把工作做实一点，把荣誉看淡一点，把金钱看轻一点。有了这“四个一点”，就会安心踏实、以积极进取的精神做好数学教学工作；应会“甘当人梯，献身教育”；就会排除干扰，耐得寂寞，勤学多思，潜心教研；就会立下“做全面发展的研究型的人民教师”的志向；就会在得意时淡然，在失意时泰然，向着新目标不断奋进。

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